Eureka

Il settore si occupa di promuovere la realizzazione di percorsi individuali di apprendimento ed integrazione sociale e scolastica oltre che di riabilitazione vera e propria, rivolgendosi a minori in condizioni di difficoltà legate a situazioni di handicap, svantaggio socio-culturale e linguistico.
L'obiettivo principale di tali interventi è quello di rispondere in modo efficace e mirato a problematiche articolate difficilmente affrontabili in prima battuta all'interno di altri servizi eventualmente promossi da Eureka stessa. Inoltre, l'intervento permette di facilitare l'approccio al sostegno in modo graduale e meno traumatico orientato comunque ad una presa in carico più globale.

Le azioni che questo settore attiva sono essenzialmente le seguenti:

• affiancamento a minori diversamente abili o in particolari difficoltà socio-culturale e linguistica sia a scuola che a domicilio;
• affiancamento a piccoli gruppi di studio pomeridiano in collaborazione con scuole, parrocchie o associazioni
• interventi di alfabetizzazione per minori immigrati;
• sostegno e accompagnamento educativo per diversamente abili adulti.

RISORSE UMANE COINVOLTE:
Per i sostegni educativi l'organigramma per ognuno degli interventi prevede:

• Un Responsabile di Settore

• Un Coordinatore intervento

• Un Operatore (educatore professionale, alfabetizzatore, mediatore culturale, professionisti dell'area di neuropsichiatria)

I bisogni educativi che ci prefiggiamo di soddisfare:

• la necessità di un riferimento adulto non solo significativo dal punto di vista affettivo -relazionale ma anche professionalmente adeguato a sostegno di difficoltà gravi, ma spesso recuperabili data la fase evolutiva in cui si trovano i minori.
• il bisogno di avere una sorta di mediatore-facilitatore, spesso temporaneo, che li sostenga nell'approccio al proprio disagio in chiave educativa verso una progressiva autonomizzazione, inserimento in strutture o invio ad altre tipologie di intrvento

Essendo minori i destinatari di tale servizio, si è consapevoli che i loro bisogni non possano prescindere da quelli di chi è preposto al loro accompagnamento nella crescita: famiglie, scuola, servizi e comunità in generale.

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